Существует много возможностей нравственного развития ребенка, в частности, художественная литература, музыка, изобразительное искусство. Для детей очень важен наглядный материал, поэтому карточки с изображением поступков людей, стали для них интересными и эффективными для формирования нравственных норм и правил.

  Дети рассматривают карточку, анализируют и оценивают поступок человека, делят его на положительный и отрицательный, а также рассказывают об этом поступке своим сверстникам,  развивая связную речь и автоматизируя звуки в повседневной жизни.   Таким образом, игра «Что такое хорошо, что такое – плохо» является эффективным приемом работы по развитию нравственной сферы у детей дошкольного возраста. Нарушения речи у дошкольников затронули несколько компонентов речи - звукопроизношение, т. е. не четкость речи, различные дефекты звуков, фонематический слух, это неполное усвоение звукового состава слова, лексико-грамматический строй: бедность словарного запаса, неумение согласовывать слова в предложении.